江蘇一地實(shí)行”作業(yè)熔斷機制“：到點(diǎn)就停，無(wú)需補做！曾有先例，是否有效→
責任編輯近日，蘇州工業(yè)園區教育局發(fā)布《致園區家長(cháng)的一封信》，其中提到：為促進(jìn)孩子身心健康、全面發(fā)展，避免孩子學(xué)業(yè)負擔過(guò)重或因長(cháng)期超負荷學(xué)習消磨學(xué)習興趣和成長(cháng)自信，學(xué)校實(shí)行“作業(yè)熔斷機制”，小學(xué)生至21:20（初中生至22:00/高中生至23:00）仍未完成作業(yè)的，請讓孩子停止作業(yè)，及時(shí)就寢，保證充足睡眠。第二天向老師說(shuō)明情況即可，未完成部分無(wú)需補做。老師會(huì )根據情況做出教學(xué)調整，促進(jìn)孩子學(xué)習更加有效。
此外，倡導不給孩子增加額外作業(yè)負擔，注重保護孩子的學(xué)習興趣和后勁潛力。
江蘇常州一小學(xué)
嘗試作業(yè)“熔斷機制”
記者注意到，近幾年來(lái)，多地學(xué)校都陸續嘗試推出作業(yè)“熔斷機制”。
據報道，常州市博愛(ài)小學(xué)去年曾發(fā)出通知，宣布為保障學(xué)生充分的休息時(shí)間(10小時(shí)睡眠)，春季學(xué)期學(xué)校將嚴格控制作業(yè)總量與時(shí)間，啟用 “九點(diǎn)熔斷機制”，即超過(guò)晚上9點(diǎn)，采取無(wú)條件停止作業(yè)的措施，未完成作業(yè)的第二天也不用補做。
學(xué)校相關(guān)負責人表示，作為學(xué)校方，本學(xué)期啟用這個(gè)機制，意在讓老師們提高課堂效率，注重提優(yōu)補差，尤其要在課堂上關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習，讓問(wèn)題在課內解決。課后作業(yè)要精選，注重基礎之上的思維深度，以此提升學(xué)生的核心素養。減少重復、機械性作業(yè)，抓好課后服務(wù)主陣地，在第一時(shí)段爭取完成作業(yè)，才能為準時(shí)睡眠、確保睡眠時(shí)間和睡眠質(zhì)量提供支持。
記者注意到，2022年4月，江蘇省教育廳辦公室曾發(fā)布簡(jiǎn)報，將常州市全面建構中小學(xué)作業(yè)管理的“三三四”常州模式予以推廣。其中提到，常州市學(xué)校統籌作業(yè)結構比例，建立“作業(yè)熔斷”機制。常州市翠竹中學(xué)對少數作業(yè)完成有困難的學(xué)生，允許家長(cháng)申請“作業(yè)熔斷”；對經(jīng)努力仍然不能完成家庭作業(yè)的學(xué)生，家長(cháng)可自行實(shí)施“作業(yè)熔斷”。
作業(yè)“熔斷機制”怎么實(shí)施？
有學(xué)校要求須由家長(cháng)提出
不過(guò)，在具體實(shí)行上稍有不同。如阜陽(yáng)清河小學(xué)2021年9月實(shí)施作業(yè)“超時(shí)熔斷制度”，指不管是什么原因，不管是哪個(gè)學(xué)科的作業(yè)，只要超過(guò)晚上9點(diǎn)，或總用時(shí)超過(guò)60分鐘，必須停止，并且不需要補做。
阜陽(yáng)市第一初級中學(xué)規定，每天書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘，推行“初中生晚上10點(diǎn)后不作業(yè)”行動(dòng)。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力，到晚上10點(diǎn)仍完不成書(shū)面作業(yè)的，經(jīng)家長(cháng)簽字確認后，可以拒絕完成剩余作業(yè)，按時(shí)就寢，確保充足睡眠。
紹興市蕺山小學(xué)教育集團規定，若因作業(yè)量、作業(yè)難度、學(xué)生生病等情況無(wú)法完成作業(yè)，可由家長(cháng)通過(guò)書(shū)面說(shuō)明、電話(huà)溝通、網(wǎng)絡(luò )留言等方式告知任課教師或班主任，停止完成作業(yè)。事后可以視情況免做，或以降低要求、延遲上交等方式處理。
南京市北京東路小學(xué)設置了兩個(gè)“熔斷機制”，晚上9點(diǎn)后，如果三到六年級學(xué)生還有家庭作業(yè)沒(méi)有完成，家長(cháng)可以申請免做；如果語(yǔ)數英三門(mén)作業(yè)超過(guò)一個(gè)小時(shí)沒(méi)做完，家長(cháng)可以根據孩子情況申請免做。
對于作業(yè)“熔斷機制”，也有學(xué)校提出具體要求，如作業(yè)熔斷必須由家長(cháng)提出，而不是孩子提出。家長(cháng)要在充分研判孩子的努力程度、做作業(yè)的狀態(tài)、作業(yè)量等基礎上，慎重提出。當天作業(yè)熔斷后，要注意觀(guān)察孩子后續作業(yè)情況，不斷指導、鼓勵孩子提高作業(yè)效率。
如何看待作業(yè)“熔斷機制”？
學(xué)校實(shí)行作業(yè)“熔斷機制”，不少家長(cháng)認為，這個(gè)機制很人性化，可以讓孩子早點(diǎn)睡覺(jué)。有些知識孩子已經(jīng)會(huì )了，就不用再浪費時(shí)間。有的家長(cháng)則提出，如果孩子的作業(yè)到9點(diǎn)還沒(méi)完成，也不用怕老師責怪了，家長(cháng)也不會(huì )因此逼孩子，親子關(guān)系將得到改善。
也有網(wǎng)友覺(jué)得應該慎重，質(zhì)疑該做法會(huì )不會(huì )造成孩子等時(shí)間、摸魚(yú)寫(xiě)作業(yè)等情況。
“熔斷機制，實(shí)際上是一個(gè)兒童的保護機制?！敝袊彝ソ逃龑W(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)、中國青少年研究中心研究員、家庭教育首席專(zhuān)家孫云曉表示，對待兒童的問(wèn)題，有一個(gè)基本原則，就是尊重，他們的成長(cháng)規律需要得到尊重和保護。
孫云曉稱(chēng)，孩子的身體健康有三要素，第一是睡眠，其次為飲食、運動(dòng)。國家規定，小學(xué)生每天的睡眠時(shí)間應達到10小時(shí)，初中生為9小時(shí)，高中生為8小時(shí)?！斑@是一個(gè)對未成年人健康很關(guān)鍵的因素，但多年來(lái)難以保證?！?/p>
中國青少年研究中心發(fā)布的《中國少年兒童十年發(fā)展狀況研究報告》顯示，2010年，中小學(xué)生睡眠時(shí)間低于國家規定時(shí)間的比例達78.1%。2021年，教育部新聞發(fā)布會(huì )上透露，問(wèn)卷顯示，67%的中小學(xué)生睡眠時(shí)間不達標。
在孫云曉看來(lái)，“熔斷機制”，就是以快刀斬亂麻的方式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，對中小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)保護性的措施，非常值得肯定和推廣。與此同時(shí)，他還提到，不是說(shuō)一個(gè)熔斷機制就能解決所有問(wèn)題，孩子作業(yè)完不成，原因是復雜的，需要認真對待，老師和家長(cháng)應該進(jìn)行反思，比如作業(yè)布置得合不合理、孩子完不成作業(yè)的原因是什么，等等。
“有些孩子不會(huì )做，是因為上課沒(méi)有聽(tīng)明白，落了一些基礎知識，有的孩子是貪玩，有的孩子是學(xué)習習慣不好……這個(gè)過(guò)程暴露了很多教育教學(xué)問(wèn)題，需要對癥下藥，這樣才能真正解決問(wèn)題?！彼f(shuō)。
綜合自江蘇新聞、上觀(guān)新聞、中國新聞網(wǎng)等
來(lái)源：東方網(wǎng)
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